超300,000个师生都在用,2000多所中小学都选择威讯普教桌面云方案!

上一期,小编与大家分享了app买彩票平台威讯云教室在高校、职校的应用,“高校信息化进行时!超200所高职校都在用威讯云教室”,完全满足实训各类场景,为高职教赋能,可谓实力圈粉,得到了很多合作伙伴的积极反馈与好评。

 

这一期,将为大家带来普教行业的app买彩票平台应用和案例。

 

在普教行业,大家熟知的就是应用在电子教室的VDI云教室这一类方案。随着教育信息化的不断深入和发展,以及新版信息课教程,适配K12信息课教材改革。app买彩票平台威讯教育桌面云方案除了覆盖云教室app买彩票平台外;陆续推出专业云教室,完全适配考试、语音、实验室等场景应用;并基于区县级数据中心统一平台建设,推出市场差异化云学区方案app买彩票平台,真正实现教育信息化和教学资源均衡。

 

 

在电子教室场景:最新推出的威讯云教室V6.0,基于原有版本升级,实现更高效能,适配新版信息课程教材改革。

 

 

在语音教室、考试等K12专业教师场景:陆续推出理化生云实验室、语音云教室、考试云教室等,全面满足专业类云教室数据安全、课程安全、设备安全的要求。

 

 

在教育局、校园数据中心场景:通过下一代融合桌面技术,构建统一智慧云平台,按需求、动态为教育局、校园所有信息化应用提供所需的计算、存储、网络资源。

 

 

威讯教育桌面云方案通过统一架构,定制场景化方案,解决基础设施孤岛问题,为深度融合、智能创新提供必需的基础能力。在普教行业,app买彩票平台矩阵从“普通云教室”、“专业类教室”、“云办公”、“云学区”等全方位升级,从电子教室、语音专业类教室、教师办公、到区县数据中心等不同场景应用进行更精准的细分,真正有效地实现教育信息化。

 

app买彩票平台威讯为合作伙伴在普教等行业提供场景化的app买彩票平台和方案,并对销售和技术人员进行专业的app买彩票平台和技术培训为合作伙伴赋能,充分发挥区域合作伙伴的市场影响力及行业经验,通过合作伙伴在各个区域落地项目。接下来一起看看案例解析。

 

典型案例一:威讯云教室落地广西玉林市福绵县教育局

 

在2020年落地广西玉林市福绵区教育局项目中,app买彩票平台威讯携手合作伙伴从前期投标策略、投标过程的参与支撑,到落地部署,以及提供本地化售后服务,app买彩票平台威讯最大力度为合作伙伴提供支撑,合作伙伴充分发挥本地优势,双方携手快速占领市场,赢得最终用户认可。

 

 

通过威讯云教室全面助力广西玉林市福绵县教育局信息化,为全县配备小学、初中计算机教室合计57间,落地2456点教师、学生桌面,全面推动全县计算机教室的云化,有效满足教育局全县教育资源的信息化管理,让运维人员从繁杂的维护琐事中得到解脱,教育局管理员全面、高效、动态地掌握学校综合信息。

 

典型案例二:威讯语音云教室四川盐亭县教育局

 

在四川盐亭县教育局项目中,app买彩票平台威讯全面支持合作伙伴,在紧急需要技术支持的情况,快速安排技术人员现场支持,仅用三天完成盐亭县17个学校的部署和投入使用,确保使用效果,顺利保障了2020年盐亭县中考口语考试(第一次全省口语考试)的进行,获得了用户的高度认可。

 

 

通过威讯语音云教室,在不改变老师使用习惯的同时大幅度降低了管理老师的运维难度,支持口语教学、教学编程等各类专业教学,真正做到一室多用,快速切换至考试场景,同时确保考试数据安全,通过“云”“端”双重保障考试环境,稳定可靠,最大程度杜绝教学、考试事故风险。

 

典型案例三:“云平台”+“云学区”,落地各教育局实现教育资源优化共享  

 

通过桌面云2.0+教育的深度融合,发挥合作伙伴在普教行业中对教学业务的理解优势,充分挖掘教育局、学校、老师、学生等用户群体的需求,通过app买彩票平台威讯云学区方案,在区县教育局集中构建桌面云平台,实现区县教育桌面资源统一管理,建立了良好的信息共享机制,实现教育资源利用最大化。”同时,app买彩票平台威讯通过各级运营商“以租代建,学校购买服务”的方式,可以将集中性、一次性投入,转化成分期性投入,发挥财政资金的使用效益,实现教育资源合理利用和优质均衡。

 

 

通过云学区方案不仅针对单个场景,而是延伸到教育局中各个场景,构建统一的教育云平台。通过桌面云技术实现应用、桌面、数据的统一管理,建立良好的信息共享机制,实现教育资源均衡,实现数字资源、优秀师资、教育数据的有效共享,逐步形成教育大数据平台。

 

 

目前,通过融合行业、融合生态,融合行业应用场景,开放生态合作模式,与合作伙伴紧密合作,赋能合作伙伴,为用户提供真正好用的场景化整体解决方案,已经在全国福建、广东、湖北、湖南、云南、山东、四川等20个省市全面落地超2000所学校,落地超300000教师、学生桌面,全面领跑教育信息化2.0。